PLEASE SELECT THE DESTINATION COUNTRY AND LANGUAGE :
|
책소개 | 개정내용 | 목차 | 저자/역자소개 | PPT/도서자료 | 독자서평 |
책소개 | 개정내용 | 목차 | 저자/역자소개 | PPT/도서자료 | 독자서평 |
역자 서문 저자 서문 1부 전환교육을 위한 기반 1장 역사적·법적 기반 전환교육을 위한 연방정부의 법률 중등기의 전환교육 서비스와 교육개혁 학교에서 일자리로의 전환정책의 진화 전환계획과 서비스 모델의 진화 요 약 핵심질문 검토 2장 기대 성과와 새로운 가치 전환 프로그램의 기대 성과 중등기 프로그램의 새로운 가치 요 약 핵심질문 검토 3장 전환교육에서의 중등교육의 역할 중등교육 정의하기 효과적인 전환교육의 토대 다양한 연령에 걸친 중등교육에 대한 의의 중학교 시기 고등학교 시기 요 약 핵심질문 검토 2부 교육과정과 전환계획 4장 교육과정 일반교육과정 내용기준을 학령기 이후 성과와 교육에 맞추기 생태학적 교육과정 생태학적 교육과정을 졸업 후 성과와 교육에 맞추기 교육계획을 위한 함의 요 약 핵심질문 검토 5장 개별화 교육 프로그램과 전환계획 개발하기 교육계획하기의 주요한 요소들 IEP 및 전환계획 개발하기 수행 요약서 요 약 핵심질문 검토 6장 자기 결정력 증진시키기 자기 결정력 전환계획 활동을 통해 자기 결정력 향상시키기 요 약 핵심질문 검토 7장 부모 및 가족 참여 전환계획에 대한 부모 및 가족 참여에 영향을 주는 사안들 전환에서의 부모와 가족 구성원의 핵심 역할 전환계획 과정에 대한 가족 참여를 지원하는 전략 정보는 여러 차례에 걸쳐 공유되어야 하고 요구는 항상 변할 수 있음을 인지하기 요 약 핵심질문 검토 3부 교수전략 및 교육적 지원 8장 일반교육 수업에서의 통합 중등기 통합교육의 중요성 효과적인 교수전략 효과적인 사회적 지원전략 효과적인 통합교육 프로그램 설계하기 요 약 핵심질문 검토 9장 지역사회 환경에서의 교수 지역사회기반교수의 중요성 지역사회기반교수 설계하기 지역사회기반교수 실시하기 요 약 핵심질문 검토 4부 주요 교육 영역 10장 가정과 지역사회 생활 가정과 지역사회 생활 교육과정 가족 참여의 중요성 장·단기 목표 선택하기 교수적 접근법 대안적인 수행전략 개발하기 요 약 핵심질문 검토 11장 여가와 레크리에이션 여가 및 레크리에이션 훈련의 접근법 IEP 장·단기 목표 선택하기 교수적 접근법 대안적 수행전략 개발하기 요 약 핵심질문 검토 12장 고용 훈련 고용 훈련의 초점 교수적 접근법 요 약 핵심질문 검토 13장 직무 배치 직무 개발 직무분석 직무 훈련과 추후 지도 요 약 핵심질문 검토 5부 학령기 이후의 삶 14장 학령기 이후 대안적 주거 계획 주거 프로그램 발전의 역사 주거 연속체에 대한 대안 대안적 주거 프로그램을 지원하기 위한 프로그램 요 약 핵심질문 검토 15장 학령기 이후 대안적인 고용 계획 성인 고용 프로그램의 체계 요 약 핵심질문 검토 16장 중등 이후 교육으로의 전환 중등 이후 프로그램 중등 이후 교육을 위한 법률적 기반 성공적인 중등 이후 교육의 특성 대학 프로그램 실시하기 요 약 핵심질문 검토 참고문헌 찾아보기 |
책소개 | 개정내용 | 목차 | 저자/역자소개 | PPT/도서자료 | 독자서평 |
<< 저자 >> John McDonnell(Ph.D.) 미국 유타 대학교 특수교육과 교수이며, 중도장애인을 위한 프로그램을 책임지고 있다. 주된 연구 영역은 교육과정 및 교수법, 중도장애학생을 위한 중등/전환교육, 통합교육이다. Michael L. Hardman(Ph.D.) 미국 유타 대학교 교육대학 학장과 사범대학 학부장으로 재직하고 있으며, 현재 특수교육과 교수다. Eunice Kennedy Shriver 복지공동체 국가센터(Eunice Kennedy Shriver National Center for Community of Caring)의 대학측 책임자이며, 주된 연구 영역은 교육 정책 및 개혁, 발달장애, 전문가 개발, 통합교육, 성인기로의 전환, 특수교육 분야에서 미래를 이끌어 갈 주역을 준비시키는 것이다. << 역자 >> 이정은 이화여자대학교 대학원 특수교육학과 특수교육학 박사(정신지체 전공) 이화여자대학교 특수교육연구소 책임연구원 미국 콜로라도 주립대학교 보조공학연구소(ATPs) 연구원 현 대전대학교 중등특수교육과 교수 <주요 저서 및 역서> 지적장애아교육(공저, 학지사, 2012) 특수교육개론(공역, 학지사, 2010) 중도장애(공역, 학지사, 2009) 외 다수 |
고액결제의 경우 안전을 위해 카드사에서 확인전화를 드릴 수도 있습니다.
확인과정에서 도난 카드의 사용이나 타인 명의의 주문등
정상적인 주문이 아니라고 판단될 경우 임의로 주문을 보류 또는 취소할 수 있습니다.
무통장 입금은 상품 구매 대금은 PC뱅킹, 인터넷뱅킹, 텔레뱅킹 혹은 가까운 은행에서 직접 입금하시면 됩니다.
주문시 입력한 입금자명과 실제입금자의 성명이 일치하여야 하며, 7일 이내로 입금을 하셔야 하며 입금되지
않은 주문은 자동취소 됩니다.
무통장 입금계좌안내 : 기업은행 066-069281-04-014 / 우리은행 1005-702-215526 (예금주 : (주)센서리트레인)
※기관전용 제품을 주문하셨을 경우, 결제가 완료되었더라도 기관 및 센터(사업자 외)가 아닌 개인주문은 확인절차 후 결제가 취소 될 수 있음을 알려드립니다.
배송 방법 : 택배,직접배송
배송 지역 : 전국지역
배송 비용 : 3,300원
배송 기간 : 3일 ~ 7일
배송 안내 : - 배송료는 5만원 이상일때 무료배송이며, 화물배송의 경우 화물배송료가 청구될 수 있습니다.
- 제주도 및 도서지역의 경우 항공택배비가 별도 청구됩니다.
- 수입제품의 경우 수입기간이 소요됩니다.
※인쇄물, 검사도구, 도서, CD/소프트웨어는 제작사와 출판사에 따라 당사쇼핑몰에 안내된 내용과 다른 변경된 사항이 있을 수 있으며,
이는 제품의 하자가 아닌이상 반품 및 교환의 사유가 되지 않습니다. (출판사와 제작사에서 임의 변경한 내용이 실시간으로 적용되지 않는점 양해바랍니다.)
상품의 교환 및 반품이 가능한 경우
- 상품이 주문한 내용과 일치하지 않을 경우.
(단, 미리 당사와 상의하여 수락한 경우는 제외됨.)
- 상품이 배송일로부터 3일이내 파손되었을 경우.
(단, 3일 이내 고객센터로 접수가 완료 된 경우에 한 함. 3일 이후에는 어떠한 사유로도 적용되지 않음.)
상품의 교환 및 반품이 불가능한 경우
- 상품 수령일로부터 7일이 지난 경우
- 상품을 사용했거나, 상품 및 포장재를 훼손하였을 경우
- 상품과 같이 제공 되어진 경품, 사은품의 사용 또는 누락시
- 소프트웨어 등 복제가 가능한 제품의 포장을 개봉했을 때 상품의 가치가 훼손되는 상품
- 개봉 후 복제가 가능한 제품 (인쇄물, 검사도구, 도서 및 카드, CD/소프트웨어 등)은 개봉 후 상품의 하자가 있을시에만 교환가능
- 도서의 탐독, 교구의 사용흔적, 파손 등의 문제가 있을 경우, 구매상품의 구성품이 누락된 경우
- 고객님의 사용 또는 일부 소비에 의해 상품의 가치가 훼손된 경우
- 시간 경과에 따라 재판매가 어려운 상품(클레이, 퓨티, 단기 이벤트 할인상품 등)
- 배송된 상품이 하자 없음을 확인한 후 시공 및 설치가 왼료된 상품(롤그네, 위플레이 시스템 등)
- 고객님의 요청에 따라 주문 제작되는 상품(휠체어, 자세유지기기 등)
※ 당사 '센서리트레인' 의 제품은 전국 대리점을 보유하고 있어, 고객님께서 인터넷으로 주문하시는 동안
대리점에서 판매가 완료되면 온라인 주문을 성공하셨더라도 재고가 부족해 일시품절이 발생할 수 있습니다.
이 경우에 고객센터에서는 사실을 확인한 즉시 고객님께 품절사실을 알려드리고, 신속하게 환불처리를 해드립니다.
만약 이와 같은 경우로 환불처리를 받으실 경우 양해 부탁드립니다.
빠른 02-516-0815로 연락하시면 성심성의껏 답변드리겠습니다.
앗! 화면폭이 너무 좁아요.
브라우져의 사이즈를 더 늘여주세요~
좁은 화면으로 보실 때는 모바일 기기에서
최적화된 화면으로 쇼핑을 즐기실 수 있어요~