'행동수정이론에 기초한 행동지원'은 행동문제를 보이는 학생들을 체계적이고 전문적으로 지원하는 방법을 설명한 책이다. 이 책의 1부에서는 행동문제의 개별화 적용 방법을 다루고 있으며, 2부에서는 행동문제에 대한 행동이론의 적용 방법을 다루고 있다. 구체적으로 1부에서는 행동주의이론에서 출발한 행동지원의 변천 과정, 행동의 기능평가와 가설 세우기, 행동의 정의와 목표 세우기, 행동의 관찰과 측정 방법, 그래프 그리기와 자료분석, 개별대상연구 방법을 소개하였다. 2부에서는 문제행동의 예방 방법, 바람직한 행동의 증가 방법, 새로운 행동의 습득 방법, 바람직하지 않은 행동의 감소 방법, 행동의 일반화와 유지 방법, 자기관리 기술 등을 제시하였다.
이 책은 행동문제를 다루는 방법에 대해 처음 공부하는 사람들을 위한 것이다. 행동주의이론에 기초하여 행동문제를 다루려면 반드시 행동주의 원리와 그 적용 방법을 알고, 그 원리를 각 학생에게 개별화할 수 있어야 한다. 그래서 이 책에서는 행동문제를 개별화하는 방법과 행동주의이론과 그 적용 방법을 기초적인 수준에서부터 쉽게 설명하였으며, 행동주의이론에만 국한하지 않고 문제행동의 기능평가와 문제행동의 예방 방법 등을 종합하여 제시하였다. 따라서 이 책이 더 깊은 수준의 탐구를 위한 행동지원의 입문서와 같은 역할을 할 것으로 기대한다. 현장에서는 지금까지 문제행동이란 없애거나 감소시켜야 할 ‘문제’로만 보고 전통적인 행동주의이론을 적용한 접근들이 많이 시행되고 있는 것이 사실이다. 이 책에서는 그러한 접근과는 달리 문제행동을 학생의 의사소통의 한 방법으로 이해하고 문제행동의 기능에 따른 중재 적용을 강조하고, 문제행동의 예방을 위해 문제행동의 원인이 될 수 있는 환경의 재구성과 문제행동을 대체할 수 있는 기술의 교수를 강조하였다. 이 책에서 제시하는 내용은 학생들의 행동문제에 대해 과학적이고 체계적으로 접근할 수 있도록 도와줄 것이다.

I 행동문제의 개별화

제1장 | 행동지원의 이론적 배경
1. 행동이론의 역사적 배경
2. 행동지원에 대한 접근의 변화
3. 행동지원의 기초
4. 행동지원의 윤리적 문제

제2장 | 행동의 기능평가와 가설 세우기
1. 행동의 기능평가의 의의
2. 문제행동 기능의 종류
3. 행동의 기능평가 방법

제3장 | 행동의 정의와 목표
1. 표적행동의 선정과 조작적 정의
2. 행동목표 세우기

제4장 | 행동의 직접 관찰과 측정
1. 행동의 형성적 직접 관찰의 필요
2. 행동의 측정 단위와 자료 요약 방법
3. 행동의 직접 관찰 방법의 종류
4. 행동 관찰과 측정의 신뢰도

제5장 | 그래프 그리기와 자료의 시각적 분석
1. 그래프의 구조
2. 자료의 시각적 분석 방법

제6장 | 개별대상연구
1. 개별대상연구의 필요성
2. 개별대상연구의 기초
3. 개별대상연구의 특징
4. 개별대상연구 설계의 종류


II 행동이론의 적용

제7장 | 문제행동의 예방
1. 문제행동 예방의 의의
2. 규칙의 제정과 적용
3. 일과 시간표 조정
4. 물리적 또는 사회적 환경 조정
5. 효율적 교수 적용
6. 선행사건 중재 적용
7. 배경사건 중재 적용
8. 대체기술 교수

제8장 | 바람직한 행동의 증가
1. 강화의 개념
2. 강화제
3. 강화계획
4. 토큰제도
5. 행동계약

제9장 | 새로운 행동의 습득
1. 변별훈련과 자극통제
2. 촉구와 용암
3. 행동연쇄법
4. 행동형성법
5. 모방하기

제10장 | 바람직하지 않은 행동의 감소
1. 차별강화
2. 소거
3. 벌

제11장 | 행동의 일반화 및 유지
1. 일반화의 의의
2. 일반화의 종류
3. 일반화와 유지를 위한 전략

제12장 | 자기관리 기술과 인지적 행동주의 중재
1. 자기관리 기술과 인지적 행동주의 중재의 정의
2. 목표설정
3. 자기기록
4. 자기평가
5. 자기강화
6. 자기교수
7. 문제해결 훈련과 분노조절 훈련
8. 긴장완화 훈련

<< 저자 >>
양명희
현재 광신대학교에서 교수로 재직하면서 특수교육을 가르치고 있다. 전남대학교 영어영문학과를 졸업하고, 대구대학교 대학원에서 특수교육학 전공으로 석사학위를 취득하였다. 교육인적자원부 장학생으로 미국 오레곤 대학교 특수교육학과에서 정서 및 행동장애 전공으로 George Sugai 박사의 지도 아래 석 · 박사 학위를 취득했다. 유학 기간에 미국 연방정부 교육부로부터 지원을 받아 문제행동지도방법에 관한 연구를 수행했다. 자기관리방법, 선택적 함묵아동, 개별대상연구방법, 정서장애의 명칭, 인지·행동주의적 기법 등에 관한 다수의 논문을 발표하였다. 문제행동 지도와 개별대상연구방법에 특별한 관심을 가지고 연구하고 있다.